九龍真光中學（小學部）;  目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都盼望孩子可能在接受畸形教育的条件下，再接收一项或多少项特长教育，以便于孩子控制更多的技能，去迎接将来的挑衅。于是，以培育孩子某些特别才能为目标的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、跳舞班、音乐班等等，包罗万象所在多有。

　要走出上述误区，应从以下两方面着手：

　　首先，须要家长们端正意识。

　　孩子不同于大人，不能用对成年人的尺度去请求孩子，让孩子接收专长教育，应当依据孩子的心理特色加以引诱協恩中學附屬小學。只有这样，才干到达家长所冀望的后果;同时，家长还应当清楚：儿童教育的内容极为普遍，包含常识教育、品格教育以及技巧教育等多个局部，特长教育只不外是其中的技巧教育的一个组成部门，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种弥补，只能在孩子力不胜任的情形下进行，免得喧宾夺主的不良成果。

　　其次，还须要有准确的教育办法。

　　特长教育不同于学校教育的处所，在于它重要是造就孩子对某些技能学习的兴趣和欲望喇沙小學。因此在教育进程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自在运动的时光和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如斯，能力收到良好的教育效果。

　　特长教育对孩子来说，确实有其踊跃的一面。然而，孩子究竟是孩子，贪玩好耍是他们的本性，同时他们的兴趣与喜好都具备较大的可变性，今天喜欢的货色，来日兴许就不再喜欢了。因而，家长要留神顺水推舟，激发孩子的学习兴趣跟学习愿望，但事实上相称一部门家长却不做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是谆谆告诫地加以领导，而是采用强制压抑的方法逼着孩子去学，成果往往适得其反，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

　　因为某些家长在思维意识上的过错，以致特长教育进入了种种误区：

　　其一：两厢情愿。进特长班学习，对很多孩子来说都不是迫不得已的民生書院小學，有相称一部分是由家长一手包办，不少孩子对毕竟该学什么好、本人是否合适进行特长教育等问题都心中无数，报名加入特长班的学习完整是家长的两厢情愿。如斯，若孩子对所学的内容缺少学习兴趣，这岂但收不到应有的教育后果，反倒会妨碍孩子情商和智商的畸形发展。

　　其二：贪多求全。一些家长盲目以为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要实现学校安排的家庭功课外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感叹：放学后，我情愿被老师留下来也不愿即时回家!

　　其三：方式不当。专长教育对孩子来说，确实有其踊跃的一面。然而，孩子究竟是孩子，贪玩好耍是他们的本性，同时他们的兴致与喜好都存在较大的可变性，今天爱好的货色，来日兴许就不再爱好了。，家长要留神顺水推舟，激发孩子的学习兴致跟学习愿望，但事实上相称一局部家长却不做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是谆谆告诫地加以领导，而是采用逼迫压抑的措施逼着孩子去学，成果往往大失所望，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

　
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